Irina Danilienė Klaipėdos „Verdenės“ progimnazija pradinio ugdymo metodinė grupė 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė Šį gairėse išdėstytą argumentą „Išanalizavus ES valstybių ugdymo programų trukmę, paaiškėjo, kad daugelyje šių valstybių pradinio ugdymo programa trunka daugiau negu 5 metus“ siūlytume papildyti […]
Vida Bagdonienė Vilniaus r. Rudaminos „Ryto“ gimnazija Menų ir kūno kultūros metodinė grupė 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS Pritariame siūlomoms kompetencijoms. 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė Nepritariame koncentrų perskirstymui Penktokams likus pradinėse klasėse mokiniai sunkiau adaptuosis perėję į dalykinę sistemą. Iškyla socializacijos, bendravimo problemos. […]
Daugiau dėmesio raštingumui, kritiniam mąstymui, pagarbai bei atsakomybei ugdyti.
Didesnį dėmesį skirti kūrybiškumo, verslumo, finansinio raštingumo, empatijos ugdymui.
Jolita Kančiauskienė Vilniaus Žvėryno gimnazija 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai Pagrindinio ugdymo koncentre gamtos mokslų mokyti atskirai juos integruojant per dalykų programas, vadovėlių turinį, […]
Gytis Morkūnas VšĮ Versli Lietuva VšĮ Versli Lietuva 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS Gairių įžangoje daug kalbama apie besikeičiančius XXI a. poreikius, tačiau iš to visiškai neaišku, ar šiuo metu tie labai bendro pobūdžio išvardinti poreikiai yra netenkinami ir jei taip, kodėl? Iš įžangos susidaro įspūdis, kad šiuo metu nėra jokių programų, o […]
Aurelija Mickevičiūtė Vilniaus r. Rudaminos „Ryto“ gimnazija 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai 4.2. Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas Nepritariame pasiekimų vertinimui lygiais. Dešimtbalė sistema […]
Regina Mikutavičiūtė-Kierienė Vilniaus r. Rudaminos „Ryto“ gimnazija Tiksliųjų mokslų metodinė grupė 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai 4.2. Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas 5. Kokie […]
Jūratė Martinaitienė Kauno ,,Aušros“ gimnazija 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai 4.2. Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas 5. Kokie veiksniai padėtų siekti geresnių mokinių pasiekimų […]
psl.3
Atkreipti dėmesį Europos Komisijos koncepcijų modelyje esantį sakinį: ,,Atnaujintame Europos Komisijos kompetencijų modelyje įvardijamos kiekvieno asmens asmeniniam pasitenkinimui ir vystymuisi......
Keisti: asmens poreikių patenkinimas. Gal tai yra vertimo klaida?
4 psl. Atnaujinant Ugdymo turinio kompetencijų modelį įtraukti ,,Vertybinis ugdymas" 1 pav. Ugdymo rezultatų schema"
EBPO gairėse ateities švietimui nurodytos trys svarbiausios transformuojančios kompetencijos: naujos vertės kūrimo (angl. creating new value), įtampų ir dilemų derinimo (angl. reconciling tensions and dilemas) bei atsakomybės prisiėmimo (angl. taking responsibility). Dokumente teigiama, kad ateities švietimas turi siekti daugiau, nei parengti jaunus žmones darbo rinkai; jis turi ugdyti tokius moksleivių įgūdžius, kuriuos naudodami jie turėtų tapti aktyviais, atsakingais ir įsipareigojančiais piliečiais