Vykęs 2005-2017 m.m. bendrojo ugdymo mokyklų tinklo pertvarka vyko neskaidriai pirmiausiai dėl politinių žaidimų bei mokyklų bendruomenių protegavimo. Po jo atsirado net valstybinių ar savivaldybių mokyklų, kurios renkasi vaikus, o tai tik didina atotrūkį tarp skirtingų mokyklų mokinių pasiekimų, kai kurioms mokykloms tenka dirbti itin sudėtingomis sąlygomis. Tai yra netesinga. Manome, kad programa gali būti įgyvendinta dabartiniame mokyklų tinkle 0-6 + 4+4+4 ir t.t.

Siūlome atsisakyti mokyklų specializacijos nuo 1-8 klasės visose Lietuvos valstybinėse ir savivaldybių mokyklose (išskyrus profesines, kaip N. menų K.M. Čiurlionio mokyklą). Šios mokyklos renkasi vaikus, didmiesčiuose, šių mokyklų steigimas neleido įgyvendinti mokyklų mokinių skaičiaus sureguliavimo.

Jei vėl būtų keičiamas mokyklų tinklas, tikime, kad bendrojo ugdymo reforma ir vėl gali žlugti. Svarbiau yra turinys ir kaip mes jam pasirengiame įgyvendinti, o ne kokioje formoje jis yra įgyvendinimas.

2. negalima tikėtis sėkmės, jei kiekvienais metais koks nors ministras nurodys, kad kažkam staiga prireikia pamokos. Ar etiška, kad vienas asmuo taip lengvai įtakoja visą sistemą, keičia visos Lietuvos švietimo bendruomenės susitarimą;
3. nesmagu, kad daugėja mokytojų, kurie nenori kurti santykio, o tik mokyti, 5-8 koncentre tokiems mokytojams sunku mokytis vaikus, nes negali perteikti turinio nekurdami santykio su vaikais;
4. IT dalykas atitiktų laikmetį ir pvz. nuo 2 ar 3 klasės galėtų būti. Tačiau būtini apmokymai, priemonės, 5-12 programų peržiūra dėl dermės. Pradinukai ir dabar turėtų naudotis el. dienynais, kitomis priemonės, formuojasi įgūdžiai, kuriuos sunku keisti vėlesniame amžiuje;
5. Pritariame Lietuvos biologijos, chemikų ir fizikos mokytojų asociacijos kreipimuisi;
6. Būtina visiems susitelkti ir mokytojus ugdyti daugiau mokyti vaikus mokytis ir jiems padėti. Besąlygiškas atnaujintų BUP sėkmės garantas. To turime siekti visi, o tam turime mokyti, skirti priemonių, apmokyti žmones;
5. Pasikeitus BUP vadovėliams, negebėsime per trumpą laiką visko supirkti. Prireiks dešimtmečio, kad tai padarytume, todėl vieno gero vadovėlio parengimas leistų sutaupyti pinigų, užtikrinti šio atnaujinto BU turinio įgyvendinimą ir mokytojams nebereiktų rašinėti visokių programų planų (būtų tikslinga nurodyti ir gebėjimus, kompetencijas, integruojamus dalykus, diferencijuotas užduotis ir pan. – papildomus galimus kitus šaltinius).

2. Nepritariame egzaminų sesiją išmėtyti per visus metus kai vyksta ugdymo procesas, kuris yra žlugdomas, nes per mažai turime darbuotojų. Dabar turime per daug centralizuotų vertinimų, kurie labai brangiai kainuoja finansiniu bei žmogiškuoju aspektais.