Lapkričio 18 dieną Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministras Algirdas Monkevičius patvirtino Bendrųjų programų atnaujinimo gaires. Šis projektas buvo pristatomas ir svarstomas švietimo bendruomenėje, visuomenė buvo kviečiama teikti pasiūlymus. Remiantis šiomis gairėmis bus atnaujinamos pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo mokomųjų dalykų programos. Atsižvelgiant į esamos būklės apžvalgą brėžiamos pagrindinės Bendrųjų programų atnaujinimo kryptys: stiprinti asmens savybių ir vertybių ugdymą, sukurti […]
15 val. Nacionalinėje švietimo agentūroje (M. Katkaus g. 44, Vilnius) Švietimo, mokslo ir sporto ministerija ir agentūra organizuoja susitikimą su mokytojų dalykininkų asociacijomis, per susitikimą bus aptartas privalomas ir pasirenkamas ugdymo turinys, kuris numatomas atnaujintose bendrojo ugdymo programose.
Didelio švietimo bendruomenės dėmesio sulaukė 2018 m. lapkričio mėn. interneto svetainėje Mokykla 2030 paskelbtas Bendrojo ugdymo bendrųjų programų atnaujinimo gairių projektas (toliau – Gairių projektas), kuris parengtas įgyvendinant LR Vyriausybės struktūrinės švietimo reformos programos „Ugdymas ateičiai“ projektą. Šio dokumento svarstymo laikotarpiu, nuo 2018 m. gruodžio 3 d. iki 2019 m. sausio 14 d., sulaukta daugiau kaip 120 […]
Švietimo, mokslo ir sporto ministerija suburs tyrėjų ir praktikų grupę, kurioje dirbs nevyriausybinių organizacijų, edukologų, tėvų, mokinių atstovai, mokytojų dalykinių asociacijų, kitų sričių ekspertai. Ši komanda iki naujų mokslo metų pradžios parengs galutinį Bendrojo ugdymo gairių projektą – išgrynintas kryptis, ko ir kaip turi būti mokomi mokiniai, įvertinant visuomenės ir valstybės ateities poreikius. Tai sutarta […]
Sausio 18 d. Ugdymo plėtotės centro iniciatyva susirinko 31 atstovas iš 27 švietimo bendruomenę vienijančių asociacijų tartis dėl tolesnio bendradarbiavimo, ypatingą dėmesį skiriant ugdymo turinio atnaujinimui. Švietimo darbuotojų asociacijų atstovams diskutuojant su Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos ir Ugdymo plėtotės centro atstovais buvo aptartos bendradarbiavimo galimybės ir išklausyti švietimo bendruomenę vienijančių asociacijų lūkesčiai. Lietuvos geografijos […]
Didelio švietimo bendruomenės dėmesio sulaukė svetainėje www.mokykla2030.lt paskelbtas kvietimas pateikti siūlymus bendrųjų programų atnaujinimo gairių projektui. Šio dokumento svarstymo laikotarpiu, nuo 2018 m. gruodžio 3 d. iki 2019 m. sausio 14 d., pateikta net 120 siūlymų. Dauguma siūlymų yra kolektyviniai. Gairių projektas buvo svarstomas mokyklų metodinėse tarybose, įvairių dalykų mokytojų metodinėse grupėse, metodiniuose būreliuose. Septynių […]
Kokios mokymo ir mokymosi priemonės bendrojo ugdymo mokyklų pamokose paprastai naudojamos šalia vadovėlio? Kaip dažnai bendrojo ugdymo mokyklų pamokose šalia vadovėlio naudojamos kitos mokymo ir mokymosi priemonės? Atsakymai į šiuos klausimus pateikti atlikus tyrimą „Mokymo ir mokymosi priemonių naudojimo pamokose praktika ir pokyčiai Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklose“. Atliekant tyrimą buvo analizuojami 4129 Nacionalinės mokyklų vertinimo […]
Violeta Tunkuniene 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS Atviro kodo programų taikymas. Įtrauks visus mokytojus, suinteresuotus mokinius bei jų tėvus. 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai 4.2. Mokinių pasiekimų ir pažangos […]
Violeta Tunkuniene 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS Įtraukti būtina kuo daugiau mokytojų.Siūlau pradėti reformą „apačioje“, t.y. mokyklose. Pasinaudojus šiuolaikinėm technologijom gali būti sudaromos atskirų dalykų, atskirų koncentrų ( ikimokykl, pradinių kl., 5-9kl, 9-12kl. mokytojai) darbinės grupės.Turintys pasiūlymų VISOS Lietuvos atskirų dalykų mokytojai diskutuoja tose grupėse. Į darbines grupes galėtų būt įtraukiami ir esami […]
Švietimo sistemoje vyrauja didžiulis chaosas. Bendrosiose programose nebeliko dalykų mokymosi nuoseklumo. Dauguma programų perkrautos. Dalis temų dubliuojasi. Nėra vieningos mokyklų sistemos.