Projekto Nr.: VP1–2.2-ŠMM-02-V-02–003 Projektas – sudėtinė Mokyklų tobulinimo programos (MTP plius) dalis ir yra įgyvendinamas pagal dvišalę finansavimo ir administravimo sutartį, pasirašytą 2011 m. spalio 10 d. Europos socialinio fondo agentūros ir Ugdymo plėtotės centro. Projekto įgyvendinimo trukmė: 2011.10.10 – 2014.10.09 Projekto vertė (skirta suma): 7 127 800,00 Lt Projekto tikslas – sudaryti prielaidas veiksmingiau ugdyti pradinių klasių mokinių praktinius, problemų […]
Projekto kodas VP1–2.2-ŠMM-06-V-01–001 Projekto trukmė: 2009 m. kovo 27 d.-2012 m. kovo 27 d Projekto vertė (skirta suma): 8 998 260 Lt Projekto tikslai: sukurti prielaidas mokykloje 5–8 klasių mokinių esminėms kompetencijoms ugdyti, remiantis gamtamokslinės, komunikavimo gimtąja kalba ir mokėjimo mokytis kompetencijų ugdymo pavyzdžiais. sukurti metodines rekomendacijas mokymo(si) medžiagai parengti. Projekto trumpas apibūdinimas: Projektas skirtas sudaryti prielaidas mokinių esminėms kompetencijoms, būtinoms mokymuisi visą […]
Ugdymo turinio atnaujinimo gairių projektas, pateiktas Bendrojo ugdymo tarybai 2018 m. lapkričio 5 d. Bendrojo ugdymo tarybos 2018 m. lapkričio 14 d. pateiktos pastabos Ugdymo turinio atnaujinimo gairių projektui Bendrųjų programų atnaujinimo gairių 2018 m. lapkričio 21 d. projektas
UGDYMO TURINIO NAUJOVIŲ SKLAIDOS MODELIS Projekto Nr. VP1-2.2-ŠMM-02-V-01-008 Projekto trukmė 2011.10.26 – 2014.10.26 (pratęstas iki 2015.09.30) Projekto vertė (skirta suma) Projektui skirta 10 487 879 Lt parama Projekto trumpas apibūdinimas Pagrindinis projekto tikslas – sukurti ugdymo turinio naujovių sklaidos modelį, parengti ir adaptuoti inovatyvias skaitmenines mokymo priemones, parengti ir įgyvendinti metodikas, kurios padėtų mokytojams veiksmingai […]
Bendrųjų programų kūrimas ir jų atnaujinimas – nuolatinis, nenutrūkstamas procesas, prasidėjęs dar iki Nepriklausomybės atkūrimo 1990 m. ir tebesitęsiantis iki šiol (žr. lentelę). Bendrosios programos rengiamos, turint aiškią Mokyklos viziją, ugdymo sričių ir dalykų sampratas, ugdymo turinio (plačiąja prasme) gaires. Bendrųjų programų paskirtis – laiduoti ugdymo dermę, tęstinumą ir kokybę visose šalies mokyklose. Bendrosios programos […]
2018 m. lapkričio 23 d. 11.00–11.45 Švietimo inovacijų parodoje „Mokykla 2018“ vyks diskusija kartu su Švietimo ir mokslo ministre Jurgita Petrauskiene renginyje „Kokią ateities mokyklą kuriame?“.
2019 m. 2019 m. sausio 18 d. įvyko 27 švietimo bendruomenę vienijančių asociacijų pasitarimas dėl tolesnio bendradarbiavimo, ypatingą dėmesį skiriant ugdymo turinio atnaujinimui. 2019 d. sausio 28 d. Švietimo, mokslo ir sporto ministerijoje įvyko diskusija, kurioje dalyvavo mokytojų, tėvų, mokinių, mokyklų vadovų asociacijų atstovai, leidėjai, nevyriausybinių organizacijų atstovai, edukologai, mokslininkai ir kiti ugdymo turinio atnaujinimu […]
Švietimo bendruomenėje pradėtos diskusijos dėl bendrojo ugdymo turinio atnaujinimo įgyja aiškius kontūrus. Pradedant bendrojo ugdymo programomis, per artimiausius metus numatyta pakeisti visą ugdymo turinį: metodus, mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo būdus, mokymo priemones. Pagrindinės ugdymo turinio kaitos kryptys pristatytos šiandien vykusiame forume „Ugdymo turinio kaita: užsienio patirtis sprendimams Lietuvoje“, kuriame dalyvavo apie šimtą šalies bendrojo […]
Spalio 15 d. Ugdymo plėtotės centre susitiko švietimo bendruomenių asociacijų, LR švietimo ir mokslo ministerijos ir Ugdymo plėtotės centro atstovai. Susitikime taip pat dalyvavo VDU prof. Natalija Mažeikienė ir dr. Odeta Norkutė. Susitikimo tikslas – aptarti šiuo metu vykdomus ugdymo turinio atnaujinimo darbus. Susitikimą pradėjęs UPC direktorius Giedrius Vaidelis aptarė susidariusią situaciją dėl sustabdyto bendrųjų programų […]
Kaip ateityje ugdysime sąmoningą ir atsakingą pilietį? Užtikrinsime ne tik gilesnį išmokimą, subalansuodami dalykų turinį ir XXI a. būtinų kompetencijų ugdymą, modernizuodami mokymo priemones ir aplinkas, bet ir žinių patikrinimus orientuosime į kompetencijų vertinimą. Netylant kalboms apie švietimo sistemos pokyčius, šįkart nuodugniau norime panagrinėti vieną iš kertinių planuojamų pokyčių – vertinimo sistemą. Ar reikėtų ją […]