„Lietuva įgyvendino svarbias reformas, kad mokykla atitiktų ateities visuomenės poreikius. Tačiau reikia dar daug ką nuveikti, nes pasaulis labai greitai keičiasi“, – į gegužės 28 d. kūrybinėse dirbtuvėse „Mokykla 2030“ susirinkusius dalyvius kreipėsi Andreasas Schleicheris, EBPO Švietimo ir įgūdžių direktorato direktorius, specialusis patarėjas švietimo politikai. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija renginio metu pristatė keturias […]
LR švietimo ir mokslo viceministro Gražvydo Kazakevičiaus pranešimas „Ugdymo turinio pokyčiai“, skaitytas viešojoje konsultacijoje „Kaip užtikrinti veiksmingesnę mokymosi pagalbą?“ Ugdymo plėtotės centras, 2018 m. gegužės 31 d., Vilnius. Parengė Živilė Gapšienė.
Kūrybinėse dirbtuvėse „Mokykla 2030“ į susirinkusius dalyvius kreipėsi Andreas Schleicher, EBPO Švietimo ir įgūdžių direktorato direktorius, specialusis patarėjas švietimo politikai, EBPO Švietimo ir įgūdžių direktorato direktorius, specialusis patarėjas švietimo politikai. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija renginio metu pristatė keturias kryptis, svarbias ugdant šiuolaikišką jauną žmogų: atnaujinti bendrąsias ugdymo programas bei mokinių pasiekimų ir pažangos […]
Lietuvos mokinių pasiekimų skirtumai savivaldybėse yra vieni didžiausių ne tik Europoje, bet ir tarp visų 72 Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (EBPO) tyrimuose dalyvaujančių šalių, o daugiau kaip pusėje šalies savivaldybių kas penktas dešimtokas nepasiekia net patenkinamo matematikos lygio. Švietimo kokybė savivaldybėse šiandien aptarta Vyriausybėje vykusiame Ministro Pirmininko Sauliaus Skvernelio, švietimo ir mokslo ministrės Jurgitos […]
Šią savaitę į beveik 700 šalies mokyklų iškeliauja naujos priemonės, skirtos pasaulio pažinimo dalykui 1-4 klasėse mokyti: matavimo indai, mėgintuvėliai, tiriamųjų darbų rinkiniai, mikroskopai, žiūronai, kompasai, optikos rinkiniai ir kiti prietaisai. Iš viso mokyklos gaus priemonių už šiek tiek daugiau nei 2 mln. eurų. Naujos priemonės skirtos eksperimentams atlikti, mokytis tyrinėjant ir stebint gamtos reiškinius. […]
Deja, Lietuva negali pasigirti aukštais mokinių pasiekimais. Palyginti su kitomis valstybėmis, esama labai didelio atotrūkio tarp kaimo ir miesto mokinių pasiekimų. Be to, didėja poreikis ugdyti problemų sprendimo, darbo komandoje gebėjimus, vis svarbesnis tampa kūrybinis, kritinis ir analitinis mąstymas. Tam būtina atnaujinti ugdymo turinį. Ugdymo turinys nuolat kinta, tobulėja. Jau kuris laikas įvairiais lygmenimis diskutuojama […]