Informacinis raštingumas
Komunikacinis raštingumas
Pagal buvusį projektą ,,DĖL MOKYTOJŲ, DIRBANČIŲ PAGAL BENDROJO UGDYMO, PROFESINIO MOKYMO IR NEFORMALIOJO ŠVIETIMO PROGRAMAS"2018 m. rugpjūčio 3 d. įsakymą Nr. V-689 socialinius ir gamtamokslius paliekam antrarūšiais mokslais, skiriam mažiau val pasiruošimui, o pasekoje bus mažiau ir kontaktinių pamokų. O gal atvirkščiai turėtume , nes geriausius mokslo rezultatus demonstruojančios šalys -Singapūras ,Suomija, Kinija skiria tam sustiprintą dėmesį.
Rimvydas Latvys Kupiškio rajono informacinių technologijų metodinio būrelio pirmininkas 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai 4. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ SANDARA 4.1. Ugdymo sritys ir dalykai Peržiūrėti ir patikslinti bendrojo ugdymo programų turinius. 4.2. Mokinių pasiekimų […]
Jolita Jukštaitė VšĮ Lietuvos sveikatos mokslų universiteto gimnazija Gimnazijos metodinė taryba: 9 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė Darbo klasėje vertinimą su stojimu į auštojo mokslo įstaigas susieti tik turint vienodus pasiekimų vertinimo lygius šalies lygmeniu ir įrankius kaip tai […]
Virginija Juzukonienė Kaišiadorių raj. Žaslių pagrindinė mokykla Gamtos ir tiksliųjų mokslų mokytojų metodinė grupė 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 1. Integruota gamtos mokslų programa (Integralus gamtos mokslų ugdymas 5 – 8 klasėse) yra tik išbandoma mokyklose, O realūs rezultatai […]
Bendrosiose programose didesnį dėmesį reiktų skirti finansiniam raštingumui, kritiniam mąstymui, verslumui, atsakomybei ugdyti ir IKT
Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazijos Metodinė taryba Vilkaviškio r. Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazija Kybartų Kristijono Donelaičio gimnazijos Metodinė taryba 1. BENDRŲJŲ PROGRAMŲ ATNAUJINIMO PRIEŽASTYS IR TIKSLAS 2. DABARTIES IR ATEITIES KOMPETENCIJOS 3. SITUACIJOS ANALIZĖ IR ATNAUJINIMO UŽDAVINIAI 3.1. Situacijos analizė 3.2. Atnaujinimo uždaviniai 3.3. Pertvarkos uždaviniai Palikti mokymo pakopų struktūrą 4+4+4 Priešingu atveju neaišku, kiek klasių […]
Didžiausią dėmesį skirti technologinių ir skaitmeninių kompetencijų ugdymui.
1. Patikslinti ir apibrėžti siūlomų ugdytinų kompetencijų sąrašą, tuomet jį bus galima ir svarstyti.
2. Į ugdymo rezultatams aprašyti siūlomas kompetencijas ir raštingumus reikėtų įtraukti ir šias asmenines ir socialines kompetencijas:
teisingos sąžinės ugdymas
atsispirti neigiamai įtakai, laikytis duoto žodžio;
valdyti emocijas ir jausmus;
padėti kitiems ir priimti pagalbą;
klausti ir ieškoti atsakymų.